艾生活＊愛一個孩子;愛一個靈魂!!

本文作者/許姿妙醫師 

摘自<病是教養出來的>

未建立正確人我界線的後遺症：欺負與被欺負

孩子從出生到七歲，生命力完全用在充實肉體，一眠大一吋。這時期也是神經系統長成與發達的時候，所以孩子的敏感度非常高。他們先發展神經系統來感知這個世界，因而感官完全受到外在聲音、環境、光線變化的影響。這也就是為什麼大人對孩子說話要和顏悅色、柔聲慢語，否則很容易造成孩子情緒上的焦慮緊張。

員家幼幼K2@letter H (補419)自信是邁向成功的第一步

K2的孩子,我在課程設計上盡量給他們重覆的活動.
對於這個年齡的孩子來說,秩序感的建立是一項很重要的學習.
在重覆的步驟中,一次又一次的反覆操作,慢慢的由熟練中培養自信,也

員家幼幼K2@open shut them 大集合(補419)

open shut them 大集合

孩子們很喜歡open shut them

我們做了延伸,一起動動腦,

W班@mommy , is that you ?

鴨媽媽在大樹下蓋了一間房子,房子裡的鳥巢上放了他心愛的四顆蛋寶寶.

員家幼幼ぐーちょきぱーで

健康狀況總是亮黃燈似乎是多數美語老師的通病(藥ing)
身體狀況比較不穩定的時候,沒有力氣唱唱跳跳,也沒足夠的氣把故事講好.這樣的日子,nursery rhymes成了課堂上最好的調味品.
最近,我們經常練習英文版的ぐーちょきぱーで.除了訓練專注力,還可以順便練習新的字彙.(crab, butterfly, ice cream, snowman, snail,octopus..............)

NHK每天中午時段的おかあさんといっしょ 是我和NJ非常喜歡看的節目.
裡面的哥哥姊姊會教唱歌、做有趣的動動體操、還有日本小朋友刷牙，穿衣服的影片(對NJ特別有激勵作用)時間允許的日子,母女倆總是準時守在電視前面,瘋狂的唱唱跳跳.這首ぐーちょきぱーで 就是在おかあさんといっしょ 裡學來的,是很有趣的唱謠!孩子們應該都已經會唱了,把拔馬麻可以在家裡跟孩子們一起玩唷!

shark trouble

Shark trouble 是我剛入行時期買的繪本.
當時台灣很流行scholastic的箱書.從美國訂了之後寄來台灣一箱只要3千塊,很多人買了之後拆開來在拍賣上賣.好處是價格便宜,缺點是

提升專注力的居家訓練遊戲

●拍掌遊戲：雙掌互拍，剛開始媽媽將雙手固定放在胸前的位置，讓孩子以雙手與媽媽的手互拍，媽媽再上下左右移動雙手的位置，讓孩子也要專注的進行拍掌活動。

員家幼幼K2@open shut them

今天的課程比較輕鬆,完成unit 2單元的workbook.

P班@the crayon box that talked

mommy doesn't know my name(預)

love you forever(預)

W班˙monkey puzzle(預)

員家幼幼K6@ I will always love you

 

牡丹奶奶的簽書會....我好喜歡那隻猴崽子唷

Ally碎碎念:

在說了不知道N遍的I'll always love you(完全是次數多絕對不是我年紀大),後去年這本書突然紅了!在去年Glee的某一個片段,被魔鬼女教頭Sue Sylvester 拿出來念給姐姐聽(so sweet).我在北京逛書店時,每個賣場都有這本書(驚!)可見其火紅的程度.........

K班@ 50 below zero

愛小朋友的馬修爺爺

真正讓我開始把"說故事技巧"列為生涯中一項重要學習目標的原因,就是在聽過Robert Munsch說故事之後.Robert Munsch是台灣熱銷繪本Love you forever的作者.

員家幼幼K6【 story 】The trouble with mum



書名：The Trouble with Mum (中譯:我的媽媽真麻煩)
作者：Babette Cole



K6第三單元Family的第三堂課.

複習完單字跟上一堂課的grammar重點,我們直接進入今天的主題故事:

The trouble with mum.

NJ【 讀 】媽媽的甜蜜小麻煩!

媽媽的甜蜜小麻煩
不要放手喔
我的妹妹不可愛
芽芽搬新家

一口氣選了那麼多本書,Nj反而有點消化不了.
除了不要放手喔!都沒有留下太多的印象.

NJ【讀】第一次上街買東西,媽媽買綠豆

不同的年紀重讀一樣的書,果真有很多不同的反應.
我特意翻看Nj第一次讀這兩本書時的閱讀記錄(3歲半),那時Nj對第一次上街買東西沒有甚麼特別的想法,只是對購物這件事情興致勃勃.

幼幼K6@family (he or she)

topic sentence : Who is she/he ? She/He is my_______.

周三上完K6的課,我就一直在思索著到底該給K6這群孩子甚麼樣的美語學習環境.其實,美語實力跟快樂學習兩者是絕對能夠並存的.但是,K6的時間只有不到半年,我該用甚麼樣的禮物,來回應這短暫卻珍貴的緣份呢?該幫他們裝配好一身武器?還是延續著我的一貫風格呈現幼兒美語該有的真實面貌?這天,我還是扛著書籍道具跟教材以及一顆複雜的心來到教室.

簡單複習後發現孩子們回家都很紮實的"反覆練習",對教材內容滾瓜爛熟(好可怕喔...嗚嗚)於是用教材外的人名測試了一下!!還好寶貝們真的都還不會,是正常寶寶唷!!!我們用百發百中的遊戲(其實就是打蒼蠅....嘻)來練習分辨 she / he.孩子們練習的又高興又投入.
做完練習後,確定大部分的孩子都熟練了....時間也到了.
交派好功課,叮嚀了注意事項後,讓孩子們唱Goodbye Song..孩子們嚇了一大跳:
不用上課嗎?有個孩子問.(真乖~~)
怎麼那麼快??!另一個孩子說(嘴巴真甜)
聽到這些話,心裡高興得直冒泡泡!!!!覺得所有的努力跟用心都值得了!!
(開心的程度直逼老公當年跟我求婚時!!)<---幻覺~~
我真的好喜歡當幼美師,覺得這是全世界最幸福的工作!
每一份付出,都得到更大更大的反饋!真棒~啾咪!

員家幼幼K2@ 成也球敗也球

topic sentence: get off the school bus one at a time

孩子們進來教室的時間比往常晚.
我和先進教室的veronica及Max先開始做字母體操,晚到的孩子們看到我們開始活動了,急急忙忙的放書包,擺作業,然後迅速進入"戰鬥位置".